На сайте журнала "ЛОГОПЕД" нашлась та самая баллада о логопеде, которая могла бы стать примером для создания творческого материала по практике.
Колтыгина Л.С., учитель-логопед средней общеобразовательной школы № 178, г. Екатеринбург
Терпение и творчество, Упорство и победа -
Вот главные этапы
В работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити
Должны заговорить,
И от тебя зависит -
Быть им или не быть.
Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.
Не раз вопрос: «Что
делать?»
Преследовал всю ночь.
Идешь порою с сумками,
А язычок «грибком»,
Или «лошадкой» цокает,
Иль губы «хоботком».
Вдруг затрещишь
«моторчиком»
Раз несколько подряд
И ловишь настороженный
Идущих мимо взгляд.
Так день за днем -
То вниз, то вверх
Летает язычок,
Работать так настойчиво
Из вас не каждый б смог.
И… появились звуки.
Появятся и слоги,
А там уже слова пойдут
По правильной дороге.
При самой первой встрече
Мы часто слышим: «Датте»,
А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»
И я без ложной скромности
Признаться не стыжусь,
Что я своей профессией
Действительно горжусь.
Доброе утро!!!Завтра(в среду)я провожу подгрупповое занятие. Тема "Звук и буква Х, Хь". Посмотрите пожалуйста мой конспект (пока черновой вариант).
ОтветитьУдалитьОрг. момент
Фонетическое упражнение.
Девочка греет замерзшие ручки: ХХХХХ... (на плавном длительном выдохе).
Повторение
Все видят себя в зеркале? Ребята давайте настроим ваши зеркала.
Ребята давайте вспомним как хохотал хомяк Хома над портретом? (ХА-ХА-ХА)
Спрашиваю каждого.
- Ребята найдите на картинке звук [Х]. Какого цвета у этого звука ботиночки? (синего)
- Правильно. Значит, [Х] звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, носит этот звук соломенную шляпку, когда падает она не издает звона, она падает глухо.
При произнесении этого звука губки и зубки свободны; язычек для [Х] делает горочку, а спинка языка придвинута к твердому небу (к потолочку в ротике), образуя щель для теплого воздуха; горлышко «молчит».
- Давайте еще раз скажем Х-Х-Х.
Ребята, назовите слова со звуком [Х].
Чтение открытых слогов
Ребята давайте с вами прочитаем слоги и подумаем, когда мы можем так говорить:
АХ – когда чашка разбилась,
ОХ,
УХ,
ЭХ,
ЫХ.
Усвоение нового
- Ребята, а как вы думаете у звука [Х] есть младший братик?
- Да, ребята, это звук [Х']. Давайте мы найдем его на картинке.
- Ребята, а посмотрите, какие башмачки у этого звука?
- Зеленые. Значит, [Х'] звук согласный (язычок создает преграду воздуху), мягкий, глухой – соломенная шляпка.
При произнесении этого звука губки и зубки свободны, улыбаются; язычок для [Х] делает горочку, а для [Х'] эта горочка ниже, но язычок остается все равно внизу.
- Звук [Х] старший братик, он строгий, а звук [Х'] младший братик, он более веселый, чаще улыбается.
Подарки
- У нас в гостях сегодня Хомяк и Хрюша. Давайте мы им подарим подарки. Хомяк будет принимать подарки только с твердым звуком [Х], а Хрюша только с мягким - [Х'].
Работа в альбоме
- Ребята буквы [Х] и [Х'] одинаковые - они обозначаются буквой Х. Разные они только по цвету.
- Палочка сверху вниз наискосок и палочка сверху вниз наискосок.
Складывают букву из двух частей.
Песенки в ладошках
Ребята, а давайте проверим действительно ли звук [Х] согласный.
- Я буду класть вам в ладошки песенки, а вы возвращайте мне их такие же.
ХИ-ХЫ,
ХА-ХЯ,
ХО-ХЁ.
Тянется ниточка? Да, ниточка рвется и песенка не получается.
- Ребята, послушайте историю о звуке [Х']
Хомка понес показывать свой смешной портрет своему другу Хорьку. И только он ушел, как из-за угла соседнего дома с визгом выбежал поросенок. За ним гнались два других поросенка и их мама-хрюшка. Настигнув первого поросенка, они стали его щекотать. Игрушки хотели было заступиться за поросенка, но рассудительный Ёжик посоветовал сначала выяснить у его мамы, что здесь происходит. Мама-хрюшка им рассказала о своем незадачливом сыне Хрюше. Оказывается, этот Хрюша больше всего на свете обожал хихикать над всеми вокруг. Этим он обижал и доводил до слез своих младших братьев и сестер. Стоило кому-нибудь из них заплакать от обиды, как Хрюша тут же начинал довольно хихикать и высмеивать обиженного. Поросятам надоело терпеть все проделки своего братца. Вот они и решили его проучить, чтобы у Хрюши навсегда отпала охота хихикать над другими. Лишь после того, как Хрюша сквозь смех и хихиканье пообещал, что больше никогда не будет высмеивать своих братьев и сестер, поросята перестали его щекотать.
-Ребята поросенок Хрюша обожал хихикать над всеми вокруг. Как поросята проучили за это своего братца?
Приклей звук
Договорить последний звук в слове. Логопед называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове.
пету..., пасту..., отды..., запа..., лопу..., горо..., шоро..., стра...
Спасибо.